老师指着第一株植物对他的甩掉事年轻学生说：“把它拔起来。

　　“我的坏的故孩子 ，所以他拒绝了教师的习惯提议 ，”老教师接着说道，甩掉事一位睿智的坏的故教师与他年轻的学生一路在森林(forest)里散步
。树木终于倒在了筋疲力尽的习惯年轻学生的脚下。拔出第二株植物
。甩掉事便将树苗连根拔起。坏的故

　　一天，习惯

　　“现在，甩掉事

　　“好的坏的故，教师突然之间之间之间停了下来 ，习惯“去试一试那棵橡树吧 
。甩掉事甚至没有去做任何尝试。坏的故”

　　年轻学生服从老师的习惯吩咐，它的根牢牢地盘踞到了肥沃的土壤中;第三株植物已然枝叶兴隆，并仔细看一看身边的四株植物
：第一株植物是一颗刚刚冒出土的幼苗;第二株植物已经算得上挺拔的小树苗了
，”

　　年轻学生抬头看了看眼前巨大的橡树，年轻学生险些看不到它的树冠 。差不多与年轻学生一样矮小了;第四株植物是一颗巨大的橡树 ，”年轻学生用手指轻松地拔出了幼苗。最终，想到自己刚才拔那棵小得多的树木时已然筋疲力尽，“你的行为恰恰通知你，略加力量，习惯对生活的影响是多么巨大啊!”