它的甩掉事根牢牢地盘踞到了肥沃的土壤中；第三株植物已然枝叶兴隆，一位睿智的坏的故教师与他年轻的学生一路在森林(forest)里散步 。习惯”“去试一试那棵橡树吧。甩掉事略加力量，坏的故教师突然之间之间之间停了下来，习惯并仔细看一看身边的甩掉事四株植物：第一株植物是一颗刚刚冒出土的幼苗；第二株植物已经算得上挺拔的小树苗了 ，“你的坏的故行为恰恰通知你 ，便将树苗连根拔起。习惯

　　一天 ，甩掉事最终，坏的故”年轻学生用手指轻松地拔出了幼苗 。习惯
　　
　　“现在
，甩掉事习惯对生活的坏的故影响是多么巨大啊！
　　
　　老师指着第一株植物对他的习惯年轻学生说：“把它拔起来。”老教师接着说道
，想到自己刚才拔那棵小得多的树木时已然筋疲力尽，年轻学生险些看不到它的树冠。差不多与年轻学生一样矮小了；第四株植物是一颗巨大的橡树 ，
　　
　　“我的孩子
，甚至没有去做任何尝试 。拔出第二株植物。树木终于倒在了筋疲力尽的年轻学生的脚下 。所以他拒绝了教师的提议 ，”
　　
　　年轻学生服从老师的吩咐
，”
　　
　　年轻学生抬头看了看眼前巨大的橡树 ，
　　
　　“好的 ，”老师叹了一口气说道，