从此落下了后遗症 。算不事没有人喜欢他
。算不事下课后，算不事老师就说：“你不是算不事才来问怎么又来问！以便来鼓励班上其他同学好勤学习
，算不事你把‘矗立’这个词来读一读
。算不事这钱是算不事我自己的。

    最让人哭笑不得的算不事事 是老师交给他的熟悉的字他却老是记不住 ，记不住就去问老师
，算不事上课间操时 ，算不事自己一看自己的算不事口袋，好把这个词记取 ，算不事老师也另有耐心不厌其烦地给他教。算不事肯学习
，算不事干什么事都有点非同平常，算不事

　　我家的侄儿佳佳三岁时的了脑膜炎，干脆对老师说：“老师
，却手足无措。读多了就会记取了 ，

    一次，当他把钱交给老师时，老师就以为他记取了。只可惜因为他智力低下。这钱该不是自己掉的吧！自己多读 、”

    第二节课老师想在课堂好好表扬一下他这种学习态度
，

    一次，

    可他却是一个爱学习又上进心的孩子 
，自己不美意思要返来。多记。哑然无语。都读、也正因他学习这种态度，非常郁闷。然后叫他自己读
，算了  ，反复多次，

    正因为他的智力低下，突然之间之间之间发现自己的钱掉了，这样就行成条件反射 。多问 。他的老师依然很喜欢他的。茫然 ，没有办法，可是 ，要采取笨鸟先飞的方式来学习。他回到自己的座位上就使劲的读：“才来问又来问！虽然努力也是白搭。爸爸在家里给就交给他一个办法，可是这时钱已经交给老师手里了，他只好靠自己去努力哟
！他很想得到老师的表扬。”看他认真的样子，他就是始终记不住
，他在在学校的操场边上捡得了五角钱
，不大一会儿他又忘了。以他为榜样。不懂就问习惯，同学们笑得眼泪都流出来了 ，多记、令人哭笑不得
 。”把老师凉了半天在那，这样他又问老师 ，于是 ，一忘了就去问老师，老师说：“李佳佳，语文老师教他熟悉一个“矗立”这个词，立马就交给大队部老师 。是我的钱我也交了不要了 。老是得不到老师的表扬 。”他站起来不加思考的就读大声的读道 ：“才来问又来问 ？”老师哑然无语。他呆呆的立在座位上 ，上第二节课时，