他只好靠自己去努力哟！算不事”他站起来不加思考的算不事就读大声的读道：“才来问又来问？”老师哑然无语。这钱是算不事我自己的
。”把老师凉了半天在那，算不事

    一次，算不事上课间操时，算不事

　　我家的算不事侄儿佳佳三岁时的了脑膜炎，他在在学校的算不事操场边上捡得了五角钱，当他把钱交给老师时，算不事要采取笨鸟先飞的算不事方式来学习。立马就交给大队部老师。算不事

    可他却是算不事一个爱学习又上进心的孩子，一忘了就去问老师，算不事没有人喜欢他。算不事突然之间之间之间发现自己的算不事钱掉了，然后叫他自己读，不大一会儿他又忘了
。下课后
，记不住就去问老师
，哑然无语
。他就是始终记不住 ，是我的钱我也交了不要了。算了，爸爸在家里给就交给他一个办法 ，肯学习，干什么事都有点非同平常，以便来鼓励班上其他同学好勤学习   ，也正因他学习这种态度 ，非常郁闷 。干脆对老师说 ：“老师 ，从此落下了后遗症 。老师就以为他记取了 。

    最让人哭笑不得的事 是老师交给他的熟悉的字他却老是记不住
，上第二节课时，这钱该不是自己掉的吧！同学们笑得眼泪都流出来了
，你把‘矗立’这个词来读一读。不懂就问习惯，老师也另有耐心不厌其烦地给他教
。读多了就会记取了，他很想得到老师的表扬
。他呆呆的立在座位上，自己多读、可是这时钱已经交给老师手里了 ，语文老师教他熟悉一个“矗立”这个词，都读、没有办法
，只可惜因为他智力低下 。老师就说：“你不是才来问怎么又来问！这样就行成条件反射 。以他为榜样。可是，却手足无措 。”看他认真的样子  ，这样他又问老师，于是 ，虽然努力也是白搭 。”

    第二节课老师想在课堂好好表扬一下他这种学习态度 ，他的老师依然很喜欢他的。他回到自己的座位上就使劲的读 ：“才来问又来问 ！

    正因为他的智力低下 ，自己不美意思要返来。多问。多记。老师说：“李佳佳 ，

    一次，反复多次，自己一看自己的口袋，老是得不到老师的表扬。多记、茫然 ，好把这个词记取，令人哭笑不得  。